Boletín # 19 … In English, please… El writing en Educáre

La escritura del inglés, lo que se suele denominar “writing”, es uno de los puntos fundamentales cuando hablamos de las habilidades básicas que hay que desarrollar para poder dominar correctamente este idioma, desde el punto de vista de nuestra casa certificadora Cambridge.

Cada nivel de preparación en el programa tiene asociada una serie de competencias y, por tanto, practicamos un determinado tipo de actividades de escritura acorde con éste. Dependiendo del grado, el estudiante podrá escribir un mensaje simple en inglés: una carta un poco menos breve; cartas o mensajes un poco menos simples con pequeñas narraciones; cartas o mensajes más complejos con ideas más elaboradas tales como opiniones, exposiciones o argumentaciones.

Es importante recordar que en Preescolar, como fue el caso del reading, la habilidad de writing se ejercita en una fase preparatoria. Nuestras antologías son un elemento clave para iniciar con el trazo de palabras con ayuda de un molde y del abecedario. Lo que pretendemos es que los niños logren identificar visualmente las palabras más básicas (como los nombres de los colores, números y algunos objetos) y, a su vez, ayudar con los trazos y el desarrollo de la motricidad fina.

En el caso de Primaria, cuando los niños están comenzando a escribir, el writing se trabaja a través de ejercicios de identificación de palabras para que ellos puedan escribirlas correctamente. Si hablamos de producción de textos, trabajamos en manera oral: las maestras ilustran o ejemplifican de manera verbal la palabra o enunciado escrito, simultáneamente lo reproducen con letra escrita y los niños inician copiando; para después pasar a la producción libre, donde ellos escriben por sí solos las oraciones conforme a eddibujos e imágenes.

En cuanto a los grados superiores, con chicos que ya escriben en su lengua materna, las posibilidades de practicar son infinitas, sobre todo en estos momentos de escuela remota: lluvia de ideas en el chat, reportes en Jamboard, comentarios en asignaciones, narración de eventos o historias entrelazadas. De este modo nuestros chicos practican su escritura de manera natural y relevante para sus clases y contenidos.